在當今教育領域，課程思政教學設計已成為提升學生綜合素質和培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要手段。通過精心設計的課程內容、教學方法和教學活動，教師能夠有效地將思想政治教育融入專業(yè)課程教學中，使學生在學習專業(yè)知識的同時，增強國家意識和社會責任感。以下是一個ps課程思政教學設計的優(yōu)秀案例：

一、課程背景與目標

1. 課程背景：隨著信息技術的飛速發(fā)展，Photoshop（簡稱PS）作為圖像處理軟件，在平面設計、廣告制作、影視后期等領域發(fā)揮著重要作用。隨著技術的更新換代，PS技能的掌握對于設計師來說至關重要。因此，本課程旨在幫助學生掌握PS的基本操作和高級技巧，提高的設計能力和審美水平。
2. 教學目標：通過本課程的學習，學生應能夠熟練運用PS進行圖像處理和設計創(chuàng)作，具備一定的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，學生還應了解PS在各行業(yè)中的應用，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

二、教學內容與方法

1. 教學內容：本課程將從Photoshop的基礎操作入手，逐步深入到圖像編輯、圖層管理、色彩調整、特效制作等高級功能。同時，課程還將介紹PS在不同領域的應用案例，如平面設計、網頁設計、影視后期等。
2. 教學方法：采用理論與實踐相結合的方式，通過課堂講解、示范演示、分組討論、項目實踐等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高的實際操作能力。

三、教學過程與評價

1. 教學過程：首先進行課堂導入，簡要介紹PS的歷史和發(fā)展；然后通過PPT展示PS的基本功能和操作界面；接著進行示范演示，讓學生觀察并模仿；接下來進行分組討論，讓學生分享自己的學習心得和經驗；最后進行項目實踐，讓學生獨立完成一個設計作品。在整個教學過程中，教師要不斷巡視指導，確保學生能夠跟上進度并掌握所學知識。
2. 評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、小組討論表現以及最終的設計作品。評價標準注重學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生發(fā)揮個性和特長。

四、教學效果與反思

1. 教學效果：通過本課程的學習，學生普遍掌握了PS的基本操作和高級技巧，具備了一定的設計能力和審美水平。能夠靈活運用PS進行圖像處理和設計創(chuàng)作，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。同時，學生對PS在各行業(yè)中的應用有了更深入的了解，拓寬了視野。
2. 反思與改進：在今后的教學中，將進一步優(yōu)化課程設置和教學方法，加強實踐環(huán)節(jié)的比重，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，將關注學生的個性差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。

通過以上案例可以看出，課程思政教學設計需要緊密結合專業(yè)課程的特點和學生的實際需求，通過精心設計的課程內容、教學方法和教學活動，實現專業(yè)知識傳授和價值觀塑造的雙重目標。